項目定位：
兒童心理護(hù)理師資項目致力于改善鄉(xiāng)村兒童的親情缺失和心靈孤單，通過提供實(shí)用高效的公益產(chǎn)品和服務(wù)，培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)的心理教育、輔導(dǎo)的種子師資，成為兒童心理護(hù)理和學(xué)校德育工作的骨干力量。
培訓(xùn)課程以體驗式學(xué)習(xí)為主，傳授教師積極心理學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個體心理輔導(dǎo)、校園危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容，突出實(shí)操性，并提供后續(xù)支持，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教師服務(wù)實(shí)踐、個人成長方面的督導(dǎo)和支持。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以在自行在校園中開展團(tuán)體、個體心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)，充實(shí)師生的心理資本，豐富校園文化，提升教師、學(xué)生和家長的幸福感。
項目與各縣市的教育局合作，由幸福家庭公益基金組建資源的心理導(dǎo)師、助教和義工團(tuán)隊，前往當(dāng)?shù)兀挥煽h市教育局組織100名一線教師在縣城集中，舉行7天的培訓(xùn)。
2016年，將在全國25個縣市共舉行25期培訓(xùn)，將擬于2016年11月舉行首屆中國留守兒童心理教育峰會，邀請國內(nèi)外資深的專家與會，分享留守兒童心理教育和人文關(guān)懷的心得和經(jīng)驗。

崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)統(tǒng)籌兒童心理護(hù)理師資等項目的執(zhí)行，開展項目服務(wù)工作。
2、與項目利益相關(guān)方保持良好互動，協(xié)調(diào)維護(hù)機(jī)構(gòu)與各級職能部門、社會組織、服務(wù)對象等的關(guān)系，確保項目服務(wù)質(zhì)量。
3、具備問題及資源發(fā)掘能力，能夠在現(xiàn)有服務(wù)基礎(chǔ)上完善、建議和申請項目，為服務(wù)對象提供更為全面的服務(wù)。
4、有效地獲取和整合資源，協(xié)調(diào)管理志愿者團(tuán)隊，協(xié)助制定項目宣傳計劃及項目信息分享。

崗位要求：
1、事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，熱心社會公益事業(yè)，認(rèn)同基金會理念。
2、大學(xué)本科或以上學(xué)歷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有一年以上公益機(jī)構(gòu)項目管理經(jīng)驗優(yōu)先，心理學(xué)、社會工作、教育學(xué)專業(yè)優(yōu)先。
3、在團(tuán)隊中良好的工作獨(dú)立性和協(xié)作性。
4、優(yōu)秀的人際交往能力，保持和內(nèi)部員工、志愿者及外部合作伙伴的良好互動。
5、能夠并在快節(jié)奏的環(huán)境中優(yōu)秀的工作能力，積極主動，全面考慮判斷問題并應(yīng)對多重需求。

如果能夠加入，您將獲得：
一次全新的幸福之旅：服務(wù)鄉(xiāng)村兒童和教師，開拓一種新的生活方式，跟自己的心在一起，讓人生有了更多的可能；
一次喜悅的學(xué)習(xí)之旅，零距離接觸優(yōu)秀的導(dǎo)師，提供NLP、親子關(guān)系、親密關(guān)系、家庭/組織系統(tǒng)排列、積極心理輔導(dǎo)、自我成本和療愈、課程開發(fā)與設(shè)計等多元化的課程學(xué)習(xí)機(jī)會，在工作中成為真正的“人”；
一份同行業(yè)有競爭力的薪酬待遇，年薪6萬至10萬，購買“五險一金”，每年不少于一次的心靈旅行活動；
一種參與感受幸福、傳遞幸福的感覺（滿足、喜悅與豐盛）。

申請資料包括：
1、求職信：闡述相關(guān)經(jīng)驗以及對本職位感興趣的原因；
2、個人簡歷：請?zhí)峁﹤�人基本信息、聯(lián)系方式、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、 工作經(jīng)歷；
3、期望薪資水平（稅前）及可入職日期；

職位類別： 項目經(jīng)理

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